{"id":1521,"date":"2020-07-08T15:51:25","date_gmt":"2020-07-08T13:51:25","guid":{"rendered":"https:\/\/userblogs.fu-berlin.de\/genome-editing\/?page_id=1521"},"modified":"2022-03-23T12:03:47","modified_gmt":"2022-03-23T11:03:47","slug":"materialien-lehre","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/userblogs.fu-berlin.de\/genome-editing\/ethik-vermitteln\/materialien-lehre\/","title":{"rendered":"Materialien: Wie haben andere es gemacht?"},"content":{"rendered":"\n
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Startseite<\/span><\/a> > Materialien<\/strong><\/p>\n\n\n\n

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Materialien<\/h1>\n\n\n\n

Wie haben es andere gemacht?<\/h2>\n\n\n\n

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Unterrichtsreihe: Genome Editing am Menschen<\/a><\/h4>\n\n\n\n

Ein Beitrag von Sophia Gerber<\/em>
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M\u00f6chtest du genau verstehen, was Genome Editing ist und dir eine Meinung dar\u00fcber bilden? Ein Gedankenexperiment ist zum Beispiel eine super M\u00f6glichkeit verschiedene Perspektiven einzunehmen. So kannst du lernen deine Wertvorstellungen zu reflektieren und auch Argumentationen von anderen nachzuvollziehen. Die Unterrichtsreihe hilft dir dein Urteil zum Genome Editing zu bilden, zu reflektieren und zu begr\u00fcnden. Klicke hier<\/a>!<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

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Arbeitsblatt: Wie weit darf der Mensch in die Natur eingreifen?<\/a><\/h4>\n\n\n\n

Ein Beitrag von Tom Wellmann<\/em> <\/p>\n\n\n\n

Genome Editing wirft ein neues Licht auf unser Verst\u00e4ndnis von Nat\u00fcrlichkeit \u2013 ist es nat\u00fcrlich oder unnat\u00fcrlich ins menschliche Genom einzugreifen. Mache dir selbst ein Bild mit diesem Arbeitsblatt<\/a>!<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

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Unterrichtsreihe: Designerbabys<\/a><\/h4>\n\n\n\n

Ein Beitrag von Margret Iversen<\/em><\/p>\n\n\n\n

D\u00fcrfen Eltern ihre Kinder nun mit Hilfe von Genome Editing nach Belieben gestalten und welche Auswirkungen h\u00e4tte eine solche Entwicklung auf unsere Gesellschaft? Eine Unterrichtsreihe, die sich mit dieser Frage besch\u00e4ftigt findest du hier!<\/a><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

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Abiturpr\u00fcfung: Genome Editing<\/a><\/h4>\n\n\n\n

Ein Beitrag von Edgar Caspari<\/em><\/p>\n\n\n\n

Die Frage nach der ethischen Vertretbarkeit und der gesellschaftlichen Relevanz von Genome Editing eignet sich f\u00fcr Pr\u00fcfungsleistungen an der Schnittstelle von Philosophie\/Ethik und Biologie. Hier ein Beispiel einer m\u00fcndlichen Abiturpr\u00fcfung<\/a>.<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

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Kritisches Poster<\/a><\/h4>\n\n\n\n

Ein Beitrag von Sebastian Brodkorb, Julia Dietrich und Annett Wienmeister<\/em><\/p>\n\n\n\n

In Unterrichtsmaterialien zur Angewandten Ethik gibt es manchmal heimliche Botschaften zum Verh\u00e4ltnis von Naturwissenschaft und Ethik . Wir haben sie einmal auf einem Poster<\/a> zur Diskussion gestellt.<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

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Hochschulseminar: Die Plattform in Aktion<\/a><\/h4>\n\n\n\n

Ein Beitrag von Julia Dietrich und Henrik H\u00f6rmann<\/em><\/p>\n\n\n\n

Mit interdisziplin\u00e4ren Fallstudien lassen sich ethische Fragen der Lebenswissenschaften in der Hochschullehre reflektieren. Die Seminarkonzeption folgt den 6 Fragen der Plattform und setzt verschiedene Bausteine der Plattform zur Vermittlung der ethischen Grundlagen ein. Klicke hier!<\/a><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

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Was auch interessant sein k\u00f6nnte:<\/strong><\/p>\n\n\n\n

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Fachdidaktische Konzepte<\/span><\/a><\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

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Informationen<\/span><\/a><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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