{"id":306,"date":"2011-09-02T10:56:05","date_gmt":"2011-09-02T08:56:05","guid":{"rendered":"https:\/\/userblogs.fu-berlin.de\/?p=306"},"modified":"2019-03-18T14:31:21","modified_gmt":"2019-03-18T13:31:21","slug":"lehrbuch-lernen-und-lehren-mit-technologien","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/userblogs.fu-berlin.de\/?p=306","title":{"rendered":"Lehrbuch Lernen und Lehren mit Technologien"},"content":{"rendered":"<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignright\" title=\"L3T\" src=\"https:\/\/farm5.static.flickr.com\/4153\/4987604374_7fb6ab440f.jpg\" alt=\"\" width=\"110\" height=\"110\" \/>Sandra Sch\u00f6n (Salzburg Research  Forschungsgesellschaft) und Martin Ebner (TU Graz) haben es geschafft, mit dem <a href=\"https:\/\/l3t.tugraz.at\/index.php\/LehrbuchEbner10\/issue\/current\/showToc\" target=\"_blank\">Lehrbuch f\u00fcr Lernen und Lehren mit Technologien<\/a> das Themenfeld als  Lerntexte f\u00fcr Studierende (und Lehrende)   aufzubereiten. Die Inhalte wurden  dazu f\u00e4cher\u00fcbergreifend bearbeitet   und sollen unterschiedliche  Lernniveaus ebenso wie vorhandene Vor- und   Fachkenntnisse  ber\u00fccksichtigen. Das Lehrbuch steht online und sp\u00e4ter   auch als Printversion zur Verf\u00fcgung.<\/p>\n<p>Aus der Einleitung:<\/p>\n<blockquote><p>Das Themenfeld \u201eLernen und Lehren mit Technologien\u201c ist dabei weit gefasst:<br \/>\nEs beinhaltet alle Lern- und Lehrprozesse sowie -handlungen, bei denen   technische, vor allem elektronische (zumeist auch digitale) Ger\u00e4te   und\/oder daf\u00fcr erstellte Anwendungen eingesetzt werden. Ein besonderes,   aber nicht ausschlie\u00dfliches, Augenmerk liegt dabei auf Anwendungen und   Ger\u00e4te der Informations- und Kommunikationstechnologien (IKT). Dieses   Lehrbuch f\u00fcr Lernen und Lehren mit Technologien wendet sich also an   Studierende und Lehrende in einem interdisziplin\u00e4ren Themenfeld, das   Aspekte von P\u00e4dagogik, Informatik, Psychologie und zahlreichen   angrenzenden Wissenschaftsgebieten ber\u00fchrt.<\/p><\/blockquote>\n<p>Das Ergebnis \u00fcberzeugt nicht zuletzt auch(!) vor dem Hintergrund der K\u00fcrze der Zeit der Fertigstellung:<\/p>\n<blockquote><p>Beginnend am 12.4.2010 mit dem Call for Chapters wurde   damit in  weniger als Jahresfrist ein au\u00dfergw\u00f6hnliches Projekt zum   ersten  sichtbaren Abschluss gebracht. In 48 Kapiteln von 115 AutorInnen   werden  Einf\u00fchrungen, Vertiefungen und Spezialthemen abgehandelt. So   ist ein  interdisziplin\u00e4res Grundlagenwerk mit insgesamt \u00fcber 400 Seiten    entstanden.<br \/>\n(via <a href=\"https:\/\/www.e-teaching.org\/news\/eteaching_blog\/et_showComments?entryid=blogentry.2011-02-02.3375622437\" target=\"_blank\">e-teaching.org<\/a>)<\/p><\/blockquote>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Sandra Sch\u00f6n (Salzburg Research Forschungsgesellschaft) und Martin Ebner (TU Graz) haben es geschafft, mit dem Lehrbuch f\u00fcr Lernen und Lehren mit Technologien das Themenfeld als Lerntexte f\u00fcr Studierende (und Lehrende) aufzubereiten. Die Inhalte wurden dazu f\u00e4cher\u00fcbergreifend bearbeitet und sollen unterschiedliche Lernniveaus ebenso wie vorhandene Vor- und Fachkenntnisse ber\u00fccksichtigen. 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