{"id":77,"date":"2009-09-30T10:01:46","date_gmt":"2009-09-30T08:01:46","guid":{"rendered":"https:\/\/userblogs.fu-berlin.de\/?p=77"},"modified":"2019-03-18T14:04:58","modified_gmt":"2019-03-18T13:04:58","slug":"e-learning-im-unternehmen","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/userblogs.fu-berlin.de\/?p=77","title":{"rendered":"E-Learning im Unternehmen?"},"content":{"rendered":"<p><a href=\"https:\/\/blogs.fu-berlin.de\/files\/2009\/07\/mmb_2009.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/blogs.fu-berlin.de\/files\/2009\/07\/mmb_2009.jpg\" alt=\"mmb_2009 Studie\" align=\"right\" width=\"350\" height=\"222\"><\/a><\/p>\n<div class=\"entry\">\n<p>Wie wird die Weiterbildung in Unternehmen im Jahr 2012 aussehen? Welche Trends werden dann das digitale Lernen bestimmen \u2013 und \u00fcber welche Innovationen spricht man nicht mehr? Was wird dies f\u00fcr die Weiterbildungswirtschaft in Deutschland bedeuten?<br \/>\nDiesen Fragen stellten sich im Fr\u00fchjahr 2009 insgesamt 54 E-Learning- Experten.<br \/>\nDie <a href=\"https:\/\/www.mmb-institut.de\/2004\/pages\/trendmonitor\/download\/MMB-Trendmonitor_2009_I.pdf\" target=\"_blank\">Ergebnisse der Studie<\/a> liegen nun vor.<\/p>\n<p>In regelm\u00e4\u00dfigen Abst\u00e4nden untersucht die Online Befragung u.a. das zuk\u00fcnftige Potenzial von Lernformen und Lerntechnologien. Nach wie vor sind Blended Learning Szenarien \u201cim Trend\u201d. 96 Prozent der Befragten Bildungsexperten messen  Blended-Learning-Angeboten die gr\u00f6\u00dfte Bedeutung f\u00fcr das zuk\u00fcnftige Lernen in deutschen Unternehmen bei. \u00c4hnlich prominent wird die Bedeutung von WBT\u2019s eingesch\u00e4tzt.<\/p>\n<p>Erg\u00e4nzend verzeichnen aber auch sog. Lerner-Communities und Social Networks mit 83 Prozent der Nennungen einen hohen Stellenwert und belegen im Ergebnis Platz drei der \u201cBest of\u201d Lerntechnologien. Wikis, Podcast und Content Sharing sind dar\u00fcberhinaus weitere zentrale Lerntechnologien der Zukunft, wobei die Euphorie der letzten Jahre f\u00fcr Podcasts und Weblogs offenbar deutlich zur\u00fcck geht. Der Trend \u201cOne-to-many\u201d stagniert, kollaboratives Zusammenarbeiten und Lernen scheinen attraktiver:<\/p>\n<blockquote><p>Unterschieden wurde beim Learning Delphi 2009 erstmals nach \u201cunternehmensinternen Wikis\u201d und \u201c\u00f6ffentlichen Wikis\u201d. W\u00e4hrend 72 Prozent der Experten unternehmensinterne Angebote f\u00fcr bedeutsam halten, trifft dies bei \u201c\u00f6ffentlichen Wikis\u201d nur auf 25 Prozent der Befragten zu.<br \/>\nEine <strong>steigende Relevanz<\/strong> versprechen sich die Experten von \u201cvirtuellen Klassenr\u00e4umen\u201d (2009: 72%, 2008: 66%), die nicht zuletzt durch neue kosteng\u00fcnstige Konferenztools einen gr\u00f6\u00dferen Zulauf erhalten.<br \/>\nHingegen werden Simulationen, das Thema \u201cContent Sharing\u201d sowie Podcasts in den kommenden drei Jahren eine im Vergleich mit 2008 etwa konstant gebliebene \u201czentrale Bedeutung\u201d haben.<br \/>\n(via: <a href=\"https:\/\/www.checkpoint-elearning.de\/article\/7000.html\" target=\"_blank\">checkpoint eLearning<\/a>)<\/p><\/blockquote>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Wie wird die Weiterbildung in Unternehmen im Jahr 2012 aussehen? 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